Ось і закінчився І тур Всукраїнського конкурсу ''Учитель року 2016''  у номінаціях ''Англійська мова'' та ''Історія''.
     Вітаю переможців конкурсу: Оксану Мельниченко (ноиінація ''Англійська мова) та Тетяну Чебан (номінація ''Історія) .
      Дякую всім учасникам за пророблену роботу та атмосферу підтримки, дружби й доброзичливої конкуренції.
     Так тримати!!!!!!!

Методичні рекомендації з проведення майстер-класу як групової форми методичної роботи 

Майстер-клас – це одна з форм ефективного професійного, активного навчання. Він відрізняється від семінару тим, що під час майстер-класу ведучий-спеціаліст розповідає і, що ще більш важливо, показує, як застосовувати на практиці нову технологію або метод. Тематика майстер-класів включає в себе: 
• різні аспекти і прийоми використання технологій;
 • авторські методи застосування технологій на практиці, і ін
Завдання майстер-класу:
 • передача свого досвіду шляхом прямого і коментованого показу послідовності дій, методів, прийомів і форм педагогічної діяльності;
• спільне відпрацювання методичних підходів і прийомів вирішення поставленої в програмі майстер-класу проблеми;
• рефлексія власної професійної майстерності учасниками майстер-класу (далі Учасники);
• надання допомоги Учасникам у визначенні завдань саморозвитку і формуванні індивідуальної програми самоосвіти та самовдосконалення.
У ході майстер-класу Слухачі:
 • вивчають розробки за темою майстер-класу;
 • беруть участь в обговоренні отриманих результатів;
 • задають питання, отримують консультації;
• пропонують для обговорення власні проблеми, питання, розробки;
• висловлюють свої пропозиції щодо вирішення обговорюваних проблем.
Алгоритм технології проведення майстер-класу: 
І. Підготовчо-організаційний етап.
ІІ. Основна частина.
1.Презентація педагогічного досвіду:
• коротко характеризуються основні ідеї технології;
• описуються досягнення в роботі;
• доводиться результативність діяльності, яка свідчить про ефективність технології;
• визначаються проблеми та перспективи в роботі.
2.Представлення системи роботи:
• описується система заходів у режимі технології, що презентується;
• визначаються основні прийоми роботи, які буде демонструвати слухачам.
3. Проведення імітаційної гри:
• майстер проводить захід із Учасниками, демонструючи прийоми ефективної робот;
 • слухачі одночасно грають дві ролі: учнів експериментальної групи та експертів, присутніх на відкритому заході.
 4. Моделювання:
 • слухачі виконують самостійну роботу з конструювання власної моделі заходу в режимі технології Майстра;
• майстер виконує роль консультанта, організовує самостійну роботу Учасників і керує нею.
ІІІ. Афішування - представлення виконаних робіт:
1. Рефлексія:
• проводиться дискусія за результатами спільної діяльності.
Переваги майстер-класу як групової форми методичної роботи: майстер-клас забезпечує формування мотивації та пізнавальної потреби Учасників у конкретній діяльності; стимулює пізнавальний інтерес. у ході майстер-класу відпрацьовуються вміння з планування, самоорганізації і самоконтролю педагогічної діяльності. під час проведення майстер-класу здійснюється індивідуальний підхід по відношенню до кожного Учасника, відслідковуються позитивні результати навчально- пізнавальної діяльності. майстер-клас – форма організації активної самостійної роботи слухачів, під час проведення якої використовуються емпіричні методи дослідження: спостереження, вивчення документів і результатів діяльності, тестування, розробки дидактичних матеріалів для дослідно-експериментальної роботи у власній педагогічній діяльності.
Таким чином, Майстер розкриває Учасникам авторську систему роботи. Майстер- клас створює умови для зростання педагогічної майстерності на основі рефлексії власного педагогічного досвіду. Досягнення цілей в роботі майстер-класу визначається відповідно до поставленої мети. Результатом спільної діяльності є модель заняття, заходи або інший продукт, який розробив Учасник під керівництвом Майстра з метою застосування цієї моделі у практиці власної діяльності.
Література:
1. Пахомова О.М. Вивчення та узагальнення педагогічного досвіду.// Методист. – 2005. - №2. 2. Пахомова Є.М., Дуганова Л.П. Вчитель у професійному конкурсі: навчально- методичний посібник. – М.: АПКіППРО, 2006, - 168.
3. Селевко Г.К. Альтернативні педагогічні технології. – М.: НДІ шкільних технологій, 2005. – 224с. 4. http://dou.edu.ru 5. http://www.openclass.ru

МОН затверджено нову тарифну сітку для освітян

Міністерством освіти і науки внесено зміни до наказу МОН № 557, яким впорядковано умови оплати праці та затверджені схеми тарифних розрядів працівників навчальних закладів, освітніх та наукових установ.

Відповідні зміни внесено відповідно до урядової постанови від 16 вересня 2015 року № 731"Про підвищення оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери".

Керівникам навчальних закладів, установ освіти та наукових установ доручено установити посадові оклади працівників у таких розмірах:

• 1 тарифного розряду – 1378 гривень;
• 2 тарифного розряду – 1383 гривні;
• 3 тарифного розряду – 1393 гривні;
• 4 тарифного розряду – 1403 гривні;
• 5 тарифного розряду – 1413 гривень;
• 6 тарифного розряду – 1467 гривень;
• 7 тарифного розряду – 1558 гривень;
• 8 тарифного розряду – 1660 гривень;
• 9 тарифного розряду – 1751 гривня;
• 10 тарифного розряду – 1842 гривні;
• 11 тарифного розряду – 1994 гривні;
• 12 тарифного розряду – 2145 гривень;
• 13 тарифного розряду – 2297 гривень;
• 14 тарифного розряду – 2449 гривень;
• 15 тарифного розряду – 2611 гривень;
• 16 тарифного розряду – 2823 гривні;
• 17 тарифного розряду – 3036 гривень;
• 18 тарифного розряду – 3249 гривень;
• 19 тарифного розряду – 3461 гривня;
• 20 тарифного розряду – 3684 гривні;
• 21 тарифного розряду – 3896 гривень;
• 22 тарифного розряду – 4109 гривень;
• 23 тарифного розряду – 4321 гривня;
• 24 тарифного розряду – 4412 гривень;
• 25 тарифного розряду – 4564 гривні.

Наказ Міністерства освіти і науки набрав чинності з дня його офіційного опублікування і буде застосовуватися з 01 вересня 2015 року.

Детальнiше про підвищення рівня зарплат освітян з вересня 2015 року >>>

Освіта.ua
19.10.2015

Bипускний іспит з англійської мови у формі ЗНО скасовано

Міністерством освіти і науки прийнято рішення про відміну проведення державної підсумкової атестації учнів 11 класів з іноземної мови у формі зовнішнього незалежного оцінювання. Відповідний наказ підписано міністром освіти і науки Сергієм Квітом.

Згідно із затвердженими змінами, державна підсумкова атестаціїя з іноземної мови у 2015/16 навчальному році залишиться обов’язковою, однак буде проведена навчальними закладамисамостійно і не у формі ЗНО.

Інші два предмета державної підсумкової атестації учнів 11 класів (українська мова та математика / історія України) будуть проведені у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

У МОН зазначають, що таке рішення ухвалене враховуючи звернення громадських організацій, батьків та учнів.

Також наказом міністерства розширено період проведення ДПА в 11-х класах. Випускні іспити відбудуться з 5 до 30 травня.

Додатково див.: Наказ МОН № 1050 від 08.10.15 року "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 16 вересня 2015 року № 940"

За матеріалами osvita.ua

Кваліфіковані вчителі матимуть більшу зарплату

Держава буде вагомо піднімати заробітну плату тим учителям, хто дбатиме про рівень своєї кваліфікації. Про це в інтерв’ю 5 каналу сказала голова парламентського Комітету з питань науки і освіти Лілія Гриневич.

За її словами, при розробці законопроекту "Про освіту" було досягнуто компромісу, що сертифікація вчителів буде добровільною.

"Сертифікація учителів буде проводитися також з метою того, щоб ув’язати рівень заробітної плати з рівнем кваліфікації. Ми нажаль не можемо вагомо підняти зарплату всім вчителям, хоча вони цього потребують, бо рівень зарплати дуже низький", - зазначила Лілія Гриневич.

"Отже, якщо ці люди впевненні в собі, якщо вони знають, що відповідають усім кваліфікаційним критеріям, вони йдуть на таку сертифікацію добровільно. Вона буде складатися з двох частин. Одна частина це щось схоже на ЗНО для вчителя. Там будуть питання пов’язанні з психологією, методикою викладання, зі знанням власного предмета", - повідомила голова профільного парламентського комітету.

Друга частина сертифікації, за її словами, буде оцінювати роботу вчителя у школі за допомогою його колег, адміністрації школи та батьків.

Також Лілія Гриневич зазначила, що подібна практика сертифікації вчителів існує у провідних країнах, які мають хороші системи освіти.

"Тому в будь-якому випадку в законі має бути запропонований чіткий крок, який покаже, яким чином ми підвищуємо кваліфікацію вчителя, в цьому зацікавлене все суспільство, і яким чином ми достойно оплачуємо роботу цих кращих вчителів", - зазначає Гриневич.

За її словами, також дуже важливим питанням є надання вчителю права вибору місця підвищення кваліфікації.

"Учителі сьогодні не мають вибору для підвищення своєї кваліфікації. Вони змушені йти в інститути післядипломної освіти. Ми зараз хочемо диверсифікувати можливості для вчителів. Тобто вони самі обиратимуть куди йти підвищувати кваліфікацію", - сказала Лілія Гриневич.

Глава профільного парламентського комітету зазначила, що право здійснювати курси підвищення кваліфікації мають отримати громадські організації та вищі навчальні заклади.

Зам матеріалами osvita.ua

Обов’язковий іспит з іноземної мови в 2016 році не стане перешкодою для вступу

Що таке ДПА і чим воно відрізняється від ЗНО?  В чому переваги проведення ДПА у формі ЗНО? Чому іноземна мова включена до переліку предметів, ДПА з яких є обов’язковою?  Чому це важливо для реформування шкільної освіти?

ДПА – це державна підсумкова атестація, або знайомі більшості з дитинства «випускні іспити». Раніше випускні іспити для 11 класу проводилися безпосередньо в школі та оцінювалися за 12-бальною шкалою. ЗНО (зовнішнє незалежне оцінювання) здавалося окремо, у формі тесту і окремо оцінювалося відповідними балами. В 2015 році був проведений експеримент – поєднання ДПА (випускного іспиту) та ЗНО (зовнішнього незалежного оцінювання) з української мови. Така практика дала позитивні результати, оскільки дозволила учням зосередитися на підготовці саме до ЗНО, не витрачаючи час та зусилля ще й на здачу випускного іспиту з української мови. 

Окрім того, поєднання ЗНО та ДПА дало можливість більш об’єктивно оцінити знання випускників і виключити суб’єктивний фактор в оцінюванні. Це дозволило отримати загальну картину рівня підготовки наших учнів з предмету «Українська мова та література», а отримані результати є надзвичайно важливими для формування освітньої політики в середній школі.

Тому в 2016 році практика загальнообов’язкових іспитів у форматі  ЗНО+ДПА буде розширена – всі учні-випускники 11 класу складатимуть об’єднаний тест вже з трьох предметів – української мови та літератури, іноземної мови та математики або історії (на вибір).

Обов’язкове складання ДПА у формі ЗНО з іноземної мови часто називають «обов’язковим ЗНО з англійської», проте це не зовсім так – учні можуть складати іспит з тієї іноземної мови, яка в них в школі була «основною іноземною». Тобто, якщо це була школа, наприклад, з поглибленим вивченням німецької мови – то випускники можуть писати тест саме з німецької мови.

Інший міф-побоювання, пов’язаний з обов’язковим ДПА-ЗНО з іноземної мови – що такий тест буде обов’язковим для вступу до університетів і може завадити тим випускникам, в яких іноземна мова не викладалася належним чином у школі, стати студентами. Ці твердження не відповідають дійсності – шанси стати студентами у випускників 2016 року будуть такими ж самими, як і у випускників 2015 року. Результат ЗНО з іноземної мови матиме значення тільки для тих абітурієнтів, які обиратимуть відповідні університети та спеціальності, де знання іноземної мови є критично важливим і зазначене в правилах прийому – наприклад, при вступі на спеціальність «англійська мова та література».

Результати такого іспиту з іноземної мови, проведеного у формі зовнішнього незалежного оцінювання, покажуть, яким є справжній рівень знань з іноземної мови в тих чи інших навчальних закладах України. Це необхідно, в першу чергу, для того, щоб виробити відповідну політику у сфері вивчення іноземних мов в українських школах та покращити якість викладання цих предметів, адже знання іноземної мови є надзвичайно важливим для подальшого навчання та успішної кар’єри наших випускників.

Відповідний наказ Міністерства освіти і науки України.

За матеріалами http://mon.gov.ua

30 вересня на базі СНВК "Пролісок" був проведений круглий стіл з вчителями  англійської мови, які викладають у початковій школі, на тему "Стратегія і тактика створення ситуації успіху на уроці за допомогою використання ІКТ. Роль вчителя у використанні сучасних методик у викладанні та навчанні англійської мови". Волонтер Корпусу Миру  Пеггі Волтон взяла участь в обговоренні та прочитала лекцію "Learning Styles. Pros and Cons".

Україна перейде на контрактну форму роботи з учителями

Новий закон про освіту передбачатиме запровадження контрактної форми роботи для працівників школи, яка має забезпечити систему стимулів для найсильніших учителів. Про це заявив прем’єр-міністр Арсеній Яценюк під час зустрічі з директорами столичних шкіл.

За його словами, різниця між українською системою навчання в середній школі і західною, полягає в тому, що основним в українській системі є "вчити".

"В іноземній системі навчання основне – це думати. І доки ми не переключимося на цю функцію, - до того моменту ми не зможемо мати реального прогресу. Наших дітей треба навчити думати», - наголосив Яценюк.

Він повідомив, що закон про освіту має передбачати додаткову автономію для директора середньої школи. За його словами, йдеться насамперед про адміністративну й організаційну автономію.

Також, за словами прем’єра, необхідно запровадити контрактну форму роботи для працівників школи.

"Учитель чи директор, який підписав контракт, повинен чітко розуміти, які цілі повинен досягнути", - зазначив Яценюк.

"Контрактна форма і новий закон повинен забезпечити систему стимулів для найсильнішого вчителя. Система стимулів проста і зрозуміла - чим кращі в тебе критерії виконання, тим більше грошей ти заробляєш", - підкреслив він.

За матеріалами osvita.ua

Безкоштовна англійська абетка для дітей

Проект "Розвиток дитини" пропонує батькам нове завдання для навчання дітей написання букв англійської абетки.

Це творче завдання для дітей – перший крок до вивчення написання букв англійського алфавіту та розвитку навичок красивого почерку.

Для кожної букви англійської абетки створено окреме завдання, у якому дитина спочатку з'єднує пунктирні лінії, що складають частину букви, а потім для практики кілька разів пише букви англійської абетки повністю за допомогою пунктирних ліній. Після цього дитина тренується писати букви повністю самостійно в спеціально відведеному місці.

Кожне завдання можна роздрукувати на звичайному або кольоровому принтері та використовувати необмежену кількість разів.

Завантаження практичних завдань для дітей безкоштовне і доступне для користувачів сайту після швидкої реєстрації. Перейти до перегляду англійської абетки для дітей >>>

Проект "Розвиток дитини" створено командою сайту Освіта.ua у 2015 році. На сайті розміщуються інформаційні матеріали та статті для батьків, а також велика кількість практичних завдань з читання, письма, математики, логіки тощо для дітей різного віку.

Освіта.ua
28.09.2015

Випускні іспити у школах відбудуться у формі ЗНО

Міністерством освіти і науки затверджені строки та форму проведення державної підсумкової атестації учнів у 2015/16 навчальному році. Відповідний наказ підписано міністром Сергієм Квітом.

Документом визначено, що шкільні іспити учнів 4-х та 11-х класів будуть проведені у травні, учні 9-х класів складуть іспити у червні. Одинадцятикласники складатимуть державну підсумкову атестацію у формі ЗНО.

Зокрема, випускники початкової школи з 10 по 20 травня пройдуть державну підсумкову атестацію з трьох предметів: української мови, літературного читання та математики.

Дев’ятикласники складатимуть іспити з 1 по 10 червня. У цей період вони мають скласти іспити з української мови і математики, а також з одного з предметів, який буде обрано педагогічною радою школи.

У свою чергу одинадцятикласники проходитимуть державну підсумкову атестацію з трьох предметів: української та іноземної мов, а також з математики або історії за вибором випускника. Іспити відбудуться у період з 16 по 30 травня 2016 року і будуть проведені у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Додатково див.: Наказ МОН № № 940 від 16.09.15 року "Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році"

За матералами http://osvita.ua

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

№ 1/9-440 від 16 вересня 2015 року

Департаменти (управління) освіти і науки обласних,
Київської міської державних адміністрацій

Обласні заклади післядипломної
освіти педагогічних працівників

Про проведення конкурсу "Intel-Teхнo Україна 2015-2016"
у рамках Всеукраїнського фестивалю інноваційних проектів
"Sikorsky Challenge 2015"

3 метою виявлення та підтримки учнівської молоді, обдарованої в різноманітних сферах науки й техніки, інтеграції в міжнародній освітній простір, відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 06.04.2015 № 400 "Про затвердження Плану всеукраїнських і міжнародних організаційно-масових заходів з дітьми та учнівською молоддю на ІІ півріччя 2015 року за основними напрямами позашкільної освіти" Міністерство спільно з представництвом корпорації Intel в Україні, Національним центром "Мала академія наук України", Національним технічним університетом України "Київський політехнічний інститут" оголошують про проведення національного етапу міжнародного конкурсу науково-технічної творчості школярів Intel ISEF-2016 "Intel-Texно Україна 2015-2016" (далі - Конкурс).

Конкурс є складовою Всеукраїнського фестивалю інноваційних проектів "Sikorsky Challenge 2015".

Умови проведення Конкурсу (додаток 1) представлено на сайті http://www.intel.ipt.kpi.ua, загальна інформація - на сайті  http://isef.in.ua.

Конкурс проводиться за категоріями, визначеними y додатку 2 цього листа.

Для участі в І етапі Конкурсу необхідно зареєструватися на сайті http://www.intel.ipt.kpi.ua до 20 вересня 2015 року.

Витрати на відрядження, проїзд, проживання, харчування керівників команд та учасників Конкурсу здійснюється за рахунок коштів, залучених з джерел, що не суперечать законодавству. Відповідальність за життя та здоров'я дітей несуть керівники команд.

Просимо зазначену інформацію довести до відома керівників, вчителів та учнів загальноосвітніх, професійно-технічних і позашкільних навчальних закладів.

За додатковою інформацією щодо Конкурсу звертатися до координатора заходу Попової Вікторії Едуардівни за тел. (050) 982-31-43, (044) 236-96-27, e-mail: V.popova@kpi.ua.

Перший заступник Міністра       І.Р. Совсун

English Teaching Forum Volume 53, Number 2
English Teaching Forum supports the teaching of English around the world through the exchange of innovative, practical ideas. 
See more at: http://americanenglish.state.gov/resources/english-teaching-forum-volume-53-number-2#sthash.ws1IEW9P.dpuf

40 підручників з англійської мови, які можна завантажити в Інтернеті безплатно

Вивчення іноземних мов стає все популярнішим, а курси все дорожчими. Тому для тих, хто може самоорганізуватись і має непохитний намір вивчати англійську мову, ось підбірка із 40 підручників, посібників та словників з англійської мови, з посиланнями, за якими їх можна завантажити безкоштовно в форматі pdf.

За матеріалами  http://melni.me

Випускні іспити у школах відбудуться у формі ЗНО

Міністерством освіти і науки затверджені строки та форму проведення державної підсумкової атестації учнів у 2015/16 навчальному році. Відповідний наказ підписано міністром Сергієм Квітом.

Документом визначено, що шкільні іспити учнів 4-х та 11-х класів будуть проведені у травні, учні 9-х класів складуть іспити у червні. Одинадцятикласники складатимуть державну підсумкову атестацію у формі ЗНО.

Зокрема, випускники початкової школи з 10 по 20 травня пройдуть державну підсумкову атестацію з трьох предметів: української мови, літературного читання та математики.

Дев’ятикласники складатимуть іспити з 1 по 10 червня. У цей період вони мають скласти іспити з української мови і математики, а також з одного з предметів, який буде обрано педагогічною радою школи.

У свою чергу одинадцятикласники проходитимуть державну підсумкову атестацію з трьох предметів: української та іноземної мов, а також з математики або історії за вибором випускника. Іспити відбудуться у період з 16 по 30 травня 2016 року і будуть проведені у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Додатково див.: Наказ МОН № № 940 від 16.09.15 року "Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році"

За матеріалами www.osvita.ua  

How to give your opinion in English?

Personal Point of View

We use these words and phrases to express a personal point of view:

“In my experience…”

“As far as I'm concerned…”

“I’m absolutely convinced…”

“Speaking for myself…”

“In my opinion…”

“Personally, I think…”

“I'd say that…”

“I'd suggest that…”

“I'd like to point out that…”

“I believe that…”

“What I mean is…”

“It’s obvious to me…”

There are at least 3 ways to give a personal opinion.

1. We can express a strong opinion

Some people are very opinionated, which means they are certain about what they think and believe and express their ideas and opinions strongly and frequently. They love and can’t stop themselves expressing their opinions, even when they know nothing about the topic. I’m sure you know this type of person.

We use these words and phrases to express a strong opinion.

"I'm absolutely convinced that…"

"I'm sure that…"

"I strongly believe that…"

"I have no doubt that…"

"There's no doubt in my mind that…"

For Example:

“I’m absolutely convinced that the best way to improve your English is to live in an English-speaking country such as the US.”

“It’s obvious to me that the best way to improve your English is by using English, not studying English.”

2. We can express our opinion neutrally

Many people are more cautious and careful when asked to give their opinions. They prefer not to be so certain about their own ideas and opinions and try to keep an open mind.

So, we can express a cautious or reluctant opinion when we show that we are not certain about what we think or we are reluctant to express what we believe.

"I think…"

"I feel that…"

"In my opinion…"

"As far as I'm concerned…"

"In my view…"

"I tend to think that…"

“I suppose that…”

“It seems to me that…”

“I must admit that I’m not sure…”

For Example:

"As far as I understand it, you need to practice on a regular basis if you want to improve your English."

"It seems to me that there is no best way to learn English. Each person has to find a strategy or method that works for them."

3. We can express a subjective opinion

 We can express our opinion based ONLY on our own personal experience.

“In my experience…”

“I don’t know about other people, but I can say…”

“What I’ve found is…”

“As I see it…”

For Example

“I don’t know about other people, but I can say that taking English classes helped me to improve my English.”

“In my experience, watching and listening to films and TV in English can really help.”

General Point of View

We can express an objective opinion, based on research or what we have heard or read. In this way, we distance ourselves from the opinion to show that maybe it’s not what we personally believe.

We use these words and phrases to express a point of view that is generally thought by people:

“It is thought that...”

“Some people say that...”

“It is considered...”

“It is generally accepted that...”

“The research seems to suggest…”

“Apparently…”

I’ve heard that…”

For Example:

“Some people say that watching and listening to films and TV in English can really help”

“It is generally accepted that going to an English-speaking country is the best way to improve your English”

How to ask for someone’s opinion in English?

We use these words and phrases to ask for someone’s opinion.

"What do you think?"

"What's your view?"

"How do you see the situation?"

"What's your opinion?"

Agreeing with an opinion

We use these words and phrases to agree with someone else's point of view:

Of course.

You're absolutely right.

Yes, I agree.

I think so too.

That's a good point.

Exactly.

I don't think so either.

So do I.

I'd go along with that.

That's true.

Neither do I.

I agree with you entirely.

That's just what I was thinking.

I couldn't agree more.

Disagreeing with an opinion

We use these words and phrases to disagree with someone else's point of view:

That's different.

I don't agree with you.

However…

That's not entirely true.

On the contrary…

I'm sorry to disagree with you, but…

Yes, but don't you think…

That's not the same thing at all.

I'm afraid I have to disagree.

I'm not so sure about that.

I must take issue with you on that.

It's unjustifiable to say that...

За матеріалами  http://www.englishpassio.com/2015/06/how-to-give-your-opinion-in-english.html